Durant el 3er. Congrés per a l'Educació del 3er. Mil·lenni, realitzat en Catamarca (Argentina), al qual van assistir més de tres mil educadors, es van examinar els fins de l'educació del futur.

Entre les propostes estaven les següents:

- Preparar als alumnes per a enfrontar la realitat pràctica i per a la capacitació professional.

- Educar per a reforçar la identitat nacional.

- Crear en els alumnes motivacions per a triomfar i realitzar-se com a éssers humans.

- Ensenyar als alumnes noves tècniques d'aprenentatge, “aprendre a aprendre”.

- Actualitzar l'ensenyament en relació al progrés tecnològic actual.

- Formar professionals eficients d'acord amb els avanços de la ciència i de la tecnologia.

- Desenvolupar les capacitats individuals i orientar-les vocacionalment.

- Estimular la creativitat i la iniciativa personal per a enfortir el procés cultural, inspirant-se en les arrels ètniques i tradicionals autòctones.

- Educar per a la llibertat i desenvolupament de la capacitat crítica.

Algunes d'aquestes propostes són importants i necessàries, però no constitueixen en absolut una prioritat en educació.

Aquestes propostes van revelar una greu miopia intel·lectual respecte a la situació del món actual i al procés evolutiu de la humanitat com un tot.

La nostra època, amb tot el procés tecnològic que ha aconseguit, continua en la més profunda decadència afectiva i ètica. Mai en la història de la humanitat va haver-hi tanta destrucció, tant de sofriment, tanta infàmia i injustícia.

El món està en una escalada bèl·lica estúpida i en un individualisme decadent. A partir d'aquesta reflexió crec indispensable que l'educació de les futures generacions s'oriente a la cultura de l'afectivitat i de la consciència ètica.

L'educació de l'afectivitat ha de començar en la primera infància, incloent als pares.Una persona adulta que no va aconseguir formar en si una estructura afectiva profunda en la infància és un destructor potencial, encara que tinga tota la tecnologia avançada a la seua disposició.

Pense que la humanitat no té esperances de sobreviure creant autòmats amb identitat nacional o experts professionals si no es cultiva l'afectivitat, el sentit profund d'identificació i solidaritat envers els altres éssers humans.

“Seminario de Educación Biocéntrica”. Rolando Toro Araneda